Comme je le disais dans mon précédent post, la difficulté avec Lena est vraiment de lui donner envie de découvrir les mots…

Au début ça l’amusait, puis elle m’a vite vu venir avec mes gros sabots et dès que je sortais le “sac à mots”, elle me regardait en fronçant les sourcils et en me disant “non maman, pas les mots”… oulalalala…
Ou alors, elle faisait exprès de tout confondre et de répondre “oui-oui” à chaque mot que je lui présentais.

J’ai donc repris la méthode de Françoise Boulanger qui comporte un chapitre exprès pour les enfants moteurs, vous savez, les enfants qui ne tiennent pas en place lol, qui ont besoin de bouger tout le temps.

Ce que j’ai mis en place :

** le rituel de la lecture tous les soirs.
comme ça ne l’intéresse pas et qu’elle a toujours préféré lire toute seule si je puis dire, compulsé ses bouquins, les choisir seule quitte à me les arracher des mains si je décide de lui lire une histoire que je choisie,
donc comme ça ne l’intéresse pas, je biaise en lui lisant un livre pendant la tétée dodo du soir…  et elle y a pris goût puisqu’elle me tend elle même des livres à lire.  d’ailleurs c’est marrant car en ce moment elle choisit un livre super chiant, une vieille version jaunie de “aladin”.

** les places à tables
j’ai fait des étiquettes avec nos noms que je mets à nos places et d’ici quelques temps je lui demanderai de placer les étiquettes à table elle même.

** sauter
j’ai fait une étiquette pour les personnages principaux de la série oui-oui, je les étale par terre et je lui demande de sauter dessus.
** des scénettes.
je prends les étiquettes mots et je fais semblant de manger de la glace, de faire cuire le mot gateau au four etc.